幼儿小班最新手指游戏，快来看看小雨点跳舞怎么玩

时间：2026-01-02人气：-

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》（通用8篇）

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 1

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、试着试图使用绘画的方式形状创造性编写并创作部分歌词，并且且也在创编活动当中其间体会感受歌唱所带来带给的喜悦之感。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

活动过程：

一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

第一，进行课件的播放操作，而后要求幼儿讲述一下所看到的内容是什么。第二步，询问幼儿所听到的是什么。最后，让幼儿对彩虹呈现出来的样子展开观察。

2、“，彩虹可太漂亮，它不光漂亮，而且还会唱歌，你们仔细听听哈”老师进行范唱，接着带着幼儿唱练声的那部分，去启发幼儿唱出如同彩虹那般美的、圆润的，以及流畅的歌声来。

3、彩虹唱出那般美妙的歌声，小雨点听到了，不由自主地唱起歌，还跳起舞了，你们瞧。这时出示小雨点，让幼儿讲讲小雨点是如何唱歌跳舞的，并且用肢体动作大大方方地表现出来。

四，请幼儿去观察雨点，所呈现出的具体大小情况，以此去引出，关于三拍子歌曲，所具备的强弱规律状况，表现为强、而后是弱、再之是弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

教师：小雨点在哪儿跳舞?

教师先来出示图谱，之后进行范唱，幼儿跟着学唱，然后说一说小雨点究竟是在什么地方跳舞的。

启发幼儿大胆去想象，想象小雨点会落在什么样的地方，然后依据想象进行绘画，在幼儿绘画时，教师要巡回展开指导，同时提示幼儿，只需画出简单的轮廓便可，并且要讲述出自己所画的小雨点究竟在什么地方跳舞。

首先，教师把幼儿所画之画张贴于图谱之上，接着，大家一同进行分享，而后纷纷唱出自己创作编排的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、游戏小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 2

幼儿用肢体语言来表现

活动目标：

乐意通过肢体动作去展现雨点欢畅地落下、雀跃着的情形，辨别类似雨声的材料所发出的各异声音，进而能够作出反应。

活动准备：

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐

活动过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

二、看动画：

1.老师带来了两段动画，幼儿观看

你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

动画当中，在下雨，然而，他们可没有动听的声音，你们去想个法子，给他们配上悦耳的声音，接着，出示听雨盒，顺带出示塑料纸。

先给每一位幼儿分发一个道具，当咱们看到表现下小雨的动画之时，就要让你手中握持的物品发出宛如下小雨般的声响；在看到展现下大雨情景（如洪水暴发现象）的动画的情况下，就要借助道具物发出类似爆发洪水般的声音，也就是下大雨情景的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的`?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师持续地更换 flash 画面，幼儿依据此配合着发出不一样大小的声音，。

三.情景表演：下雨啦

1、咱们小朋友也来充当雨点宝宝，思考一下，当降下大雨之际雨点宝宝是以怎样的方式跳动的，抵达地面之后又是何种情形呢？播放节奏很强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

请小朋友模仿他的动作。

2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?

幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的?为什么要这样跳?

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 3

一、发声练习

引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿

老师说道：小朋友们，夏天已然来临了，森林当中的那些小动物们都十分欢快地唱起歌来了，并且跳起舞来了，你们是不是想要去那森林里和小动物一块儿做游戏？

二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法

1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：小朋友们跟小动物们一块儿玩得可真开心，就连那天空中的伙伴都想要跟你们一同跳舞，瞧瞧，到底是谁来了呀？是彩虹。

师说道：老师告知你们，这条彩虹特别神奇，它居然能够唱歌，咱们一道来听听彩虹究竟是怎样唱歌的。（师开始唱：“啦……”）。

老师问：那彩虹发出的歌声是不是很好听？它是以什么样的方式去唱歌的？你们是不是想要去学学？幼儿是随性伴着音乐进行演唱的，逗号，句号。

第二步，展示小雨点相关的图片实例给予呈现举动，担任教学工作的教师引领幼儿去探寻小雨点舞动时那些声响，并且在有着音乐伴奏情况下完成关于演唱歌曲后半部分的学习行为。

师，小朋友们唱得着实很棒！你们那好听的歌声，究竟把谁人给吸引过来了呢？（小雨点）。

老师，（展示图片二号雨点），小雨点从天空之中降落到地面之上，它们在进行跳舞这个行为的时候会发出怎样的声音呀？（授课教师进行演唱“滴答滴答……”。）。

师：你们可曾察觉到，老师唱雨点跳舞过程中出现的“滴答滴答”这般声音，可存在着一些变化？这里提及的变化，是慢慢变轻。继而，我们一块儿来模仿学习一下。

三、完整学唱歌曲

1、教师伴随着伴奏，逐个将歌曲的图片展示出来，以此来协助幼儿领会“问号”所具有的含义。

老师说道，小雨点今儿又给咱们小朋友带来了悦耳动听的歌曲，你们是不是想要去听一听呀？

师：你们可曾有没有听到过老师的那小问号实际上到底问了些什么？（小雨点到底是究竟在哪里去跳舞？）那这是不是真实当真的，接下来我们一块儿来听听看一看，老师再次去唱上一遍。（幼儿进行确认辨别）。

2、幼儿依据图谱学习演唱歌曲，师说了这样一番话：下面，你们看着那图谱，跟着老师一同来认认真真学学这首歌，好不好？（而后，师幼遂看着图谱展开演唱，于这当中，教师去纠正幼儿演唱得不太好的地方，比如说：渐弱的那个地方可是特别需要留意的哟）。

老师说道，那老师可要向你们提问了，小雨点从天空之上落到地面之上会在何处跳舞呀，个别幼儿进行回答，教师以简笔画的形式将其画下来，教师还引导幼儿唱一唱。

四、尝试用绘画的方式创编歌词

1、教师提出要求，幼儿作画

师：小雨点还会于何方翩然起舞呢？请你借助水彩笔在纸张之上描绘出你的所思所想。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。

老师说道：谁能够来介绍一下，你认为小雨点会在哪些地方跳舞呀，你所画的又是什么东西呢？

3、看教师指图，完整演唱歌曲。

师，有带着小问号的这些地方是我来进行演唱，贴着图片的那些位置你来唱，能做到吗？要记好，是在我把四句问话都唱完了之后你们再开始唱，这样可以吗？

②教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、教师问，幼儿答。

2、一半幼儿问，另一半幼儿答。

3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 4

目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

准备：

1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

过程：

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

教师进行范唱，其节奏为4 6 6.6︱，紧接着是4 6 6-︱，随后是3 5 5 .5︱，最后是3 5 5 -︱。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、教师引领幼儿探寻小雨点跳舞所发出的声音，并且于音乐的伴奏之下，开展学习演唱歌曲后半部分的活动。

师表明，这是小雨点，展示出一幅显示小雨点的图片，它具备会跳舞的特性，并且还有若干小朋友正和它一块儿跳舞呢，之后又逐个依次展示出带有小雨点的图片，句号。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

（教师进行范唱，其节奏为：先六个四拍，再五个三拍，然后四个二拍，接着三个一拍，最后又是两个一拍）。

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的`音乐连起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师跟着伴奏，逐个展示出歌曲前半段的图片，籍此协助幼儿领会“？”的意思，进而跟唱歌曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句）

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

在绘画活动里，尝试进行创编，这个创编针对的是前四句歌词，是以绘画的形式来做的，与此同时，要在绘画活动当中，用心去倾听教师完整范唱。

1、教师提出要求，幼儿作画。

老师问：小雨点有没有可能在别的地方跳舞呀？请你拿勾线笔在纸上把你的想法给画出来。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

五、看教师指图，完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

老师说道，存在问号的那些地方，由我进行演唱，而贴着图片的那些地方，则是你们来唱，这样可以吗，要记住，在我唱完四句话之后你们才开始唱，这样行不行呢。

2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 5

目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的图片填歌词，创编歌曲。

3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

准备：

1、制作那种卡片样式的图谱，卡片的背面要贴上磁条，其中有一张“？”的图片，还有一张彩虹的图片，有若干张小雨点的图片，另外还有小雨点在屋顶上跳舞的情景图一张，小雨点在树上跳舞的情景图一张，小雨点在雨伞上跳舞的情景图一张。

2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。

3、磁带，录音机。

过程：

幼儿园小班音乐活动教案《小雨点跳舞》_幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》_幼儿小班最新手指游戏

一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。

1、师：先前听到了一首颇为悦耳的、讲述下雨的歌曲，那微小的雨点呀，除了能够唱出动听之曲，居然还会舞动哩。（把小雨点的图片展示出来）。

2、教师随伴奏范唱。

2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。

二、教幼儿学唱彩虹的歌曲

1、（出示彩虹姐姐的图片）教师随伴奏范唱歌曲。

2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。

三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。

四、展示小问号的图片，助力幼儿把握“？”的意思，并且学习演唱那歌曲的前四句。

1、专门问问题的那个小问号，它处于此处，要向小雨点问什么样的问题呢？

2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。

提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？

3、集体学唱小问号的4句歌曲。（难唱的再指出并再次学唱）

4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。

五、出示教师事先画好的4幅图片。

1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞？

2、教师出示自画的4幅图片，教幼儿学念歌词。

3、把图片上的内容编到歌曲里，并集体演唱一遍。

4、集体完整演唱歌曲一遍。

六、给这首歌曲取个好听的名字。

七、问答式合作演唱歌曲。

1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。

2、互相交换角色再次进行演唱一遍。

八、活动延伸。

叫幼儿到教室之后，把你所想到的，小雨点还会去跳舞的地方画出来，接着编进歌曲里，唱给你们的好友听。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 6

活动目标：

首先，要对三拍子歌曲的旋律做到熟悉，接着，学习去通过看图谱，运用欢快且跳跃的方式来演唱歌曲，进而表现出小雨点的那种轻盈。

2、试着采用描绘途径去记载,依照仿写改编“会舞动的小雨点”于各不相同物体之上的歌词成分哟,且运用以一个个问题对应一个个回答的对唱形式,还有领唱这种方式来演唱歌曲呢。

3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

活动过程：

一、练声

小雨点会发出什么样别的好听声音呢？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师依照幼儿的回答带着幼儿进行练声。

二、学唱歌曲

1、T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？

2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

3、进行歌曲演唱，其为分声部形式，小雨点从天空降落，这般情况下心情是怎样的呢我们应当运用怎样悦耳动听的声音去演唱呢呈现出欢快、跳跃地特点前面4句歌词的后续部分都是什么情况呢答案是滴答在此处小雨点唱歌的声音如同小水珠那般是弹出来的效果我们尝试一下教师与此同时做出动作以此来对幼儿予以提醒。

三、仿编歌词

1、T：小雨点会在那里跳舞呢？

幼儿回答后，教师直接于图谱之上画出“小雨点”所落之处的标记，且将其唱出来，可集体唱，也可个别唱，引导幼儿去观察图谱所发生的变化，第一句与第三句是提问，第二句和第四句是回答。

T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？

教师引领幼儿凭借对唱、领唱此种形式来进行演唱，其中要求在于对唱之际，幼儿能够借助眼神彼此互通交流。

2、幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点爱好于花朵上方去跳舞，到底哪一组乐意前来充当花朵呢？花朵呈现的模样是如此这般的，。小雨点则借助去聆听音乐，依据一个乐句的节奏寻觅一朵花。（幼儿两人相互合作开展韵律活动）。

教学反思，歌曲《会跳舞的.小雨点》，是较为动听且简单的歌曲，然而要将其唱好并非易事，有时就连老师演唱时也会出现走调的情况，怎样去引导孩子运用各种方式来演唱这首歌曲，这是我们需要去考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在此次活动里头，孩子们对于记忆歌词，基本上没花费多少时间，缘由在于有形象图谱予以帮助，教师示范唱了一遍之后，孩子们基本上就把歌词记住了。在仿编那一部分，幼儿说出如”花朵“这样的答案时，我就直接把花朵画在了图谱上面，接着引导幼儿去观察图谱的变化，让他们明白一问一答的歌曲要用对唱方式来演唱，同时给幼儿进行了仿编示范，还为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

在音乐活动里，幼儿是一切活动的主体，我在这点上做到了充分地落实。不管是开始的练声活动，当涉及如“小雨点从天空中落下来，声音会怎样？”我引导幼儿说后再去实现，幼儿说“声音从高到低”，接着我指挥孩子们如此唱一唱。还是后续的仿编活动均是这样。在进入分声部对唱环节时，当我问“一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？”孩子们说“老师问，我们答”，又有小朋友说“一半小朋友问，一半小朋友答”，我顺着孩子们的意愿都进行了尝试。於分组仿编活动里头，小家伙们乃是活动里名副其实的小主人，他们一块儿商量着“小雨点还会在何处跳舞这个事儿”，随后将其画出来，而后自行分组，伴随着琴声唱起来了。

幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》 7

活动目标：

1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!

2.尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。

3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣!

活动准备：

1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个

2.人手一份绘画纸、水彩笔

活动过程：

一、出示彩虹导入，激发兴趣

师：今天我带来了两位客人，你们看是谁?

二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。