• 你心里是怎么想的？（板书：我的心一下子提到了嗓子眼，这时，我觉得，时间静止了，天地间的一切仿佛都变得没有了声音辅助卡盟，只剩下我一个，我的心还在怦怦直跳，心里一直有个声音在喊：“卧底啊，他一定是卧底!”
。）
（第一轮结束，采访多位同学，引导学生学会观察，抓住重点和细节，并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来）
（第二轮结束，老师继续采访同学，询问如下问题）出示幻灯
轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？（紧张、高兴、害怕、小心翼翼） 你注意到某些同学的反应了吗？（板书：如某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱。）
（第三轮比赛结束并采访如下问题）出示幻灯
最后的比赛中心情如何，有什么想法？今天的比赛有什么感受、收获或启示？（板书：高兴、好玩、刺激、细节决定成败）
（经过多次描述词语，多次采访，引导同学抓住场面，抓住细节，学会观察，明白细致观察是写好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。）
第三关：好词、好句大亮相
幻灯
刚才大家争先恐后，说得很精彩，那现在老师要考考大家积累的好词语喽。出示幻灯 除了屏幕上的这些，你还知道哪些好词语呢？（先让同学说一说）同学们知道的真不少，你能用这些词语说说刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠，精彩极了，再看看其他小朋友的描述吧 出示幻灯
刚才每个同学都参与了游戏，都有切身的体验，老师现场采访了很多同学，看到大家都很开心，现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说，可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。（指导同学把游戏的活动过程按一定顺序说下来，区分详写和略写，抓住重点和细节，说出趣味，理清思路。）
师：同学们说得真棒，观察的细致，描述的真实，用语的准确，都预示着你今天的收获
很多，你今天的作文不同凡响。休息一下，马上回来。
第二课时
四、引发写作需要
第四关：引发写作
孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧。
写作之前，让我们先定个题目吧。
四、梳理思路 写前辅导
1．用于参考的写作题目 出示幻灯
（1）《谁是卧底》
（2）《好玩的游戏》
（3）《这个游戏真有趣》
（4）《我喜欢玩谁是卧底游戏》
2．题目有了，游戏玩了，如何写出来呢？出示幻灯
20 写前指导
开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张）
（2）游戏中 把游戏过程按一定顺序写下来，抓住重点，写出趣味。
详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等
结尾：（3）游戏后
写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快，细节决定成败）
六、动笔写作 播洒情感
同学们，这节课我们玩的很开心，大家的表现都很棒！赶快拿起你的笔，开始写下它吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走类似于谁是卧底的群众游戏，也可以参考今天学到的好词好句，他们都在等着你的光临呢。我们要比一比看谁写的又快又好。生写作，师巡视指导。
